张文宏站上复旦讲台开讲“沾染病学”?
新学期伊始，2月17日（周一）8点，复旦年夜学从属西岳病院沾染科主任张文宏教学站上复旦上医枫林校区第一教养楼303课堂的讲台，“沾染病学”课程正式开讲。磅礴消息记者从复旦上医懂得到，这门课程依靠强盛的学术团队，攻破传统教养壁垒，经由过程“线上线下”协同、实践与实际联合，努力于培育具有临床头脑与综合素养的医学人才，遭到普遍存眷与好评。凭仗深沉的学科沉淀与翻新的教养形式，课程当选第二批国度级一流本科课程，成为医学教导改造的一项活泼实际。复旦年夜学从属西岳病院沾染科主任张文宏教学在复旦上医讲台上“复旦上医”微信大众号图在张文宏看来，线上课程是线下课程的弥补，但并不料味着能够替换后者。线下课程因课时无限，并不克不及十分完全的展示全部沾染病沾染性疾病的全貌，而线上课程的呈现可能供给充足的时光对课程停止抽丝剥茧的论述，经由过程一直更新裁减，使内容更为饱满。当天一起表态的另有复旦年夜学从属西岳病院沾染科副主任王新宇。在可包容百余人的课堂中，王新宇身着灰色西装、戴着细框眼镜，屡屡讲到要害点时，老是辅以举措。“什么是细菌性痢疾？什么是阿米巴病？”“食品中毒跟沾染性腹泻的差别是什么？”讲堂上的他，不时采取发问的方法，激发先生思考。复旦年夜学从属西岳病院沾染科副主任王新宇在讲台上采取“线上线下”并行教养形式作为国度重点学科，张文宏团队对新教养形式抱以乐于实际的立场。斟酌到线下课程的无限性，“沾染病学”采取了“线上线下”并行的教养形式，也就是先生将线上课程作为自学资料，与线下讲课相联合。张文宏“慕课（MOOC）里所表现出来的沾染病常识，是一个十分准确、迷信的讲课方式，以是偶然候看上去纷歧定像科普那么艰深易懂、风趣，而慕课存在‘银幕’之意，各人经由过程‘银幕’来看，可能很好实现年夜范围传布常识。”张文宏说。据复旦上医先容，课程MOOC计划的特点重要在于“短时长”跟“引入案例”。课程以沾染病学基础思维为主线，依照病原体种别为分别为五年夜板块，统筹经典沾染病跟新发沾染病，经由过程15分钟阁下每节课的短视频，以先生为核心，联合微生物学、免疫学跟风行病学相干内容，缭绕完全的沾染病学诊疗头脑开展。如许的课程计划，既能便于MOOC不雅众或先生应用碎片时光进修，也能经由过程一些案例的讲授，来惹起各人的器重。对此，张文宏坦言：“线上课程会给各人愈加微观的配景，包含与它相干学科的接洽，都能够经由过程差别情势展示出来。”自“沾染病学”MOOC上线以来，这一课程很受欢送。为了使讲堂内容更为饱满，张文宏团队构造了复旦年夜学从属西岳病院、从属中山病院、从属儿科病院跟上海市大众卫生临床核心的20余位该范畴深耕多年的威望讲课教师独特建立。课程上线后，前3学期选课先生分辨来自于300余所高校，选课人数超越100人的有39所黉舍，此中有10所黉舍选课人数超越了1000人，包含良多非医学专业的黉舍。校外援用该课程开设SPOC（小范围限度性在线课程）的高校合计16所，选课人数超1.6万人。复旦上医2020级临床医学（五年制）临床医学院先生侯之琳以为，线上课程给本人带来的最重要辅助就是查漏补缺，“线下课由于时光无限不克不及十分细节跟十分体系地停止报告，在看线上课的时间会对它的框架愈加明白一些，对每个常识点的懂得也会愈加地细节。”复旦上医线下听课的先生防止填鸭式教养，摸索翻转讲堂复旦上医“沾染病学”于2015年度获上海市教委重点课程，2016年获上海市佳构课程；全英文课程获2019年上海高校本国留先生英语课程树模性课程。2020年教养团队实现了《沾染病学》课本及其配套习题（复旦年夜学出书社）的编写跟出书。自2019年12月该课程在中国年夜学MOOC上线，并向全社会开放以来，共开课6次，累计在线选课人数近15万人次。2022年，复旦团队打造的《“实践与临床联合，线上与线下并进”的沾染病教养系统建立》又荣获上海市高级教导优良教养结果一等奖，该奖项是现在上海教导范畴教养嘉奖的最高奖项之一。复旦上医表现，跟着课程被先生普遍承认，“沾染病学”课程应邀在中国年夜学MOOC国际平台上线，打造了全英文课件跟英笔墨幕的线上课程。张文宏团队“沾染病学”MOOC“这门课开得很实时，对咱们这种非专业又感兴致的先生很有辅助。”“能对我在事实生涯中上课的内容停止查漏补缺，教师上课的内容节拍跟方式都很合适我，能学到良多有效的常识点！”不雅看该课程MOOC的先生说。将来，张文宏团队盼望能够连续摸索教养改造。“实在本科课程只是咱们在沾染病教养跟科普链条的一环，再往下可能是做民众科普，再往上就是各级差别的先生，它的课程跟重点都须要咱们去婚配、去设置。”王新宇说。复旦上医线下听课的先生在张文宏看来，为了防止填鸭式教养，把线上课程用作做线下“翻转讲堂”的一个计划，先生的进修会愈加高效。“翻转讲堂”经由过程课前先生预习听课，课中教师借助现实的案例或提出要点再停止探讨的方法停止，让先生较为片面地控制常识系统。“如许都做好后，先生就会晓得这门课的常识点在那里，在临床是怎样利用的，将来假如再经由过程看慕课去温习，他对这个疾病就会很明白。谈及将来的教养改造，张文宏盼望，“要以培育先生的才能为重要目的，而不是经由过程测验分数来权衡。咱们也等待复旦年夜学上海医学院在教养方面多做一些翻新性的任务跟教导教养的摸索”。（原题：张文宏站上复旦讲台开讲“沾染病学”，摸索线上线下教养翻新）
